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1.答案: C

解析:

此題是考查近義實詞的辨析。

第一空“違反”即不遵照，反著方向做，指行為或思想意識不符合制度政策、規(guī)律、紀律等的要求。“違犯”指不遵守法律法則，違背、觸犯。二者的區(qū)別在于“違犯”情節(jié)較為嚴重，違反的是規(guī)章，違犯的是法律。本題對象是黨紀國法，應該用“違犯”，排除A、D。

第二空“制裁”是指用強力管束并處罰有不法行為的人，“懲罰”是指嚴厲地處罰。“制裁”在程度上要比“懲罰”嚴厲和強烈。結合句子可知用“制裁”合適，故正確答案為C項。

2.答案: D

解析:

本題考查成語和實詞的應用。

先看第二空，對應“轉嫁危機”，“損人利己”符合語境，排除A、C；再看第一空，“兄弟鬩墻”比喻內部爭斗，而文段涉及到國與國之間的關系，“以鄰為壑”更為準確，排除B；驗證第三空，“道德”與“損人利己”這種不道德的行為相呼應，符合語境。故正確答案為D。

3.答案: A

解析:

第一空，“雖然實現了‘九連增’，夏糧又緊接著實現了‘十連豐’”是當下的事實，“種種    ”顯然是與這種事實相反的征兆，而不是目前的事實，“現象”“情況”都是既定事實，排除C、D；第二空，“隱憂”與“跡象”都是征兆，比“問題”更契合文意，所以選A。

4.答案: A

解析:

考查語境搭配的成語辨析與填空。

“孜孜不倦”形容勤奮，指工作或學習不知疲倦；“堅忍不拔”強調在困境中保持意志堅定；“按部就班”現多指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神；“一絲不茍”指做事認真細致。通過后文的“日積月累”、“不斷求知”等詞語可知，文段強調的是對知識的學習，而且是不停地勤奮學習。結合常識，荀子認為，環(huán)境、教育等固然重要，但它們只是改變人性的外部因素，要使這些外在因素發(fā)揮其應有的效用，還須通過個人主觀上孜孜不倦的追求——后天自覺的學習。故正確答案為A。

5.答案: D

解析:

此題第一個空備選四個詞語意思相近，有區(qū)別的在于語體風格不同。其中商量側重于口語，如這個事情我們還可以再商量商量。商榷側重于書面語，如這個條例值得商榷。商討具有莊重色彩，如大會商討了如何解決教育公平的問題。商議用于較普通的場合。根據第一個空的主語：尾號限行政策。我們可以判斷用商榷更為合適。防備負面作用搭配恰當，未雨綢繆即提前做好準備，放入第三個空合適，故本題答案為 D 項。