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1.世界正在步入IT革命和全球化的第二樂(lè)章——“云時(shí)代”。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)中心的巨大計(jì)算和存儲(chǔ)功能像云彩般覆蓋世界的每一個(gè)角落。今天，無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人都可以超越國(guó)境便利和自由地利用高性能的云計(jì)算系統(tǒng)，人類的生活、工作和創(chuàng)業(yè)環(huán)境驟然劇變。

對(duì)這段文字理解最準(zhǔn)確的是：

A.“云時(shí)代”將改變?nèi)祟惖纳?/p>

B.“云時(shí)代”已滲透到人類生活的方方面面

C.云計(jì)算系統(tǒng)拉近了世界的距離

D.云計(jì)算系統(tǒng)為人類提供了巨大便利

2.以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人民福祉為前提的個(gè)性自由發(fā)展，就是要充分激發(fā)和釋放自己的生命本能，敢于冒險(xiǎn)和實(shí)踐?！豆伯a(chǎn)黨宣言》講，我們的最后的理想是在那里——“每個(gè)人的自由發(fā)展是一些人的自由發(fā)展的條件”。也就是說(shuō)我們?yōu)橹畩^斗的最美好的社會(huì)是一個(gè)個(gè)性能充分發(fā)展的社會(huì)。

這段話所表達(dá)的主旨是：

A.人的個(gè)性應(yīng)當(dāng)自由發(fā)展

B.人要充分發(fā)揮個(gè)體的本能

C.人要敢于冒險(xiǎn)

D.我們要為美好社會(huì)而奮斗

3.一般而言，史學(xué)家對(duì)史料有興趣，文學(xué)家對(duì)鋪張場(chǎng)景,__________氣氛有興趣，司馬光的《資治通鑒》，愛(ài)好文學(xué)的人讀不下去;太史公寫的“鴻門宴”，史學(xué)家認(rèn)為_(kāi)_________。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.烘托　有失偏頗

B.制造　不忍卒讀

C.描繪　堪為典范

D.渲染　不足奉法

4.就像身體的健康必須要有足夠的營(yíng)養(yǎng)和適當(dāng)?shù)腻憻捯粯?，心理的健康也只有在一個(gè)人有了豐富的人生閱歷，歷經(jīng)生活磨煉，不斷戰(zhàn)勝挫折與失敗之后，才可能真正建立起來(lái)。心理健康絕不等于心情愉快、沒(méi)有煩惱那么簡(jiǎn)單，它必須從生活實(shí)踐中得出，并經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。這段文字意在表明：

A.心理健康是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程

B.身體健康與心理健康是統(tǒng)一的

C.豐富人生閱歷就能建立心理健康

D.實(shí)現(xiàn)心理健康要付出成本

5.中國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，技術(shù)工人緊缺，高級(jí)技工尤其匱乏。技能型人才的緊缺，既是制約中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的瓶頸，也是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)確實(shí)存在大量新增就業(yè)崗位的重要原因。各地政府應(yīng)該組織調(diào)動(dòng)各種資源，引導(dǎo)適合的城鄉(xiāng)青年選擇接受職業(yè)教育，利用中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的就業(yè)機(jī)會(huì)。職業(yè)教育不僅僅是面向青年學(xué)生的教育，它還應(yīng)該成為繼續(xù)教育的核心組成部分，尤其是針對(duì)外出務(wù)工的農(nóng)民工群體。

對(duì)這段話的主旨?xì)w納準(zhǔn)確的是：

A.職教辦得好,小康生活來(lái)得早

B.推動(dòng)職業(yè)教育,提升人力資本

C.辦好職業(yè)教育，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

D.要引導(dǎo)城鄉(xiāng)青年接受職業(yè)教育

1.參考解析：文段主要論述的是“云時(shí)代”的到來(lái)對(duì)人類的影響。C、D項(xiàng)的主體都是云計(jì)算系統(tǒng)，可首先排除。B項(xiàng)的“已滲透到人類生活的方方面面”無(wú)法推出，排除。故本題答案為A。

2.參考解析：“個(gè)性自由發(fā)展”在文段中多次出現(xiàn)，是文段的關(guān)鍵詞，暗示了文段的主旨應(yīng)與此相關(guān)。選項(xiàng)中只有A項(xiàng)與此相符，當(dāng)選。

3.參考解析：本題可從第二空人手解答。題干說(shuō)，因?yàn)槭穼W(xué)家與文學(xué)家感興趣的對(duì)象不一樣，所以，如同文學(xué)家讀不下去《資治通鑒》這樣的史料一樣，史學(xué)家也不認(rèn)同太史公寫的“鴻門宴”。故第二空所填詞語(yǔ)應(yīng)該表示不認(rèn)同的意思。“不忍卒讀”指不忍心讀完，常用以形容文章內(nèi)容悲慘慟人。其與“堪為典范”均不符合語(yǔ)境，排除B、C。再看“有失偏頗”與“不足奉法”，前者強(qiáng)調(diào)不公正，后者強(qiáng)調(diào)沒(méi)有可值得借鑒的，即不認(rèn)可。由此可知，本題選D。

4.參考解析：文段通過(guò)比較，論述了心理健康就像身體健康一樣也是需要閱歷和實(shí)踐才能真正獲得。A項(xiàng)描述與此一致，當(dāng)選。

5.參考解析：文段提出中國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，技術(shù)工人緊缺。這一情況既是中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的瓶頸，又是中國(guó)存在大量新增就業(yè)崗位的重要原因。所以各地政府不僅應(yīng)引導(dǎo)青年接受職業(yè)教育，還應(yīng)該把它作為繼續(xù)教育的核心組成部分。文段意在強(qiáng)調(diào)當(dāng)前中國(guó)應(yīng)發(fā)展職業(yè)教育，提升人力資本。B項(xiàng)與此表述一致，當(dāng)選。文段未提及A項(xiàng)，排除。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“辦好職業(yè)教育”，D項(xiàng)與文段的“引導(dǎo)適合的城鄉(xiāng)青年選擇接受職業(yè)教育”不符，均不能作為主旨。故本題答案為B。